APRENDIZAGEM SOCIOEMOCIONAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Resumo

Introdução: Compreender o papel da aprendizagem socioemocional no desenvolvimento integral das crianças na Educação Infantil é fundamental para pensar práticas pedagógicas mais humanas e eficazes. Fundamentado em autores renomados, este trabalho entende o socioemocional como um processo contínuo que contribui para a formação da autonomia, da empatia, do pensamento crítico e dos vínculos afetivos desde a infância. A partir de uma revisão bibliográfica, são analisados contextos e práticas educativas que favorecem o desenvolvimento de habilidades como autocontrole, autorregulação emocional e a construção de relações sociais mais saudáveis. Materiais e Métodos: O estudo caracteriza-se como uma revisão bibliográfica de abordagem quantitativa, fundamentada em obras clássicas e pesquisas contemporâneas sobre competências na educação infantil. As fontes, selecionadas pela relevância científica, possibilitaram a identificação de conceitos-chave e convergências entre autores. Resultados e Discussão: A aprendizagem socioemocional mostra-se essencial para o desenvolvimento integral infantil, pois favorece tanto a dimensão cognitiva quanto a emocional. Nesse sentido, compreender e manejar as próprias emoções permite que a criança estabeleça relações interpessoais mais saudáveis, reduzindo comportamentos agressivos ou de retraimento social. Assim, compreende-se que a aprendizagem socioemocional não se limita a um conjunto de habilidades individuais, mas constitui um processo contínuo e coletivo, no qual escola, família e comunidade desempenham papéis complementares. Conclusões: Percebe-se que, ao compreender suas emoções, a criança desenvolve autocontrole, fortalece a autoconfiança, aprimora a comunicação e estabelece relações mais construtivas.