A IDENTIFICAÇÃO DOS SENTIMENTOS NA INFÂNCIA E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO INTEGRAL

Resumo

Introdução: Compreender, identificar e nomear os próprios sentimentos são fundamentais para o desenvolvimento integral da criança, influenciando diretamente sua autorregulação, aprendizagem e interação social. Este estudo analisa, a partir de diferentes referenciais teóricos, como o reconhecimento dos sentimentos impacta o desenvolvimento emocional, cognitivo e social, e de que forma práticas pedagógicas intencionais podem potencializar essa habilidade. Materiais e Métodos: Trata-se de uma revisão bibliográfica de natureza qualitativa, fundamentada na análise de obras clássicas e estudos contemporâneos. A metodologia consistiu em identificar e interpretar conceitos-chave presentes nas obras, buscando convergências que pudessem embasar propostas educativas voltadas para o reconhecimento e a expressão dos sentimentos na infância. Resultados e Discussão: As análises dos referenciais apontam que a identificação dos sentimentos é uma competência estruturante para o desenvolvimento integral. As emoções atuam como um organizador primário da vida psíquica, influenciando diretamente o pensamento e o comportamento. Ao aprender a reconhecer suas emoções, a criança passa a regular melhor suas reações, favorecendo o autocontrole e a tomada de decisões conscientes. Portanto, a identificação dos sentimentos não é apenas um aspecto do desenvolvimento afetivo, mas também um fator que potencializa as aprendizagens cognitivas e sociais, formando indivíduos mais preparados para enfrentar desafios pessoais e coletivos. Conclusões: Portanto, conclui-se que, ao reconhecer e nomear suas emoções, a criança amplia sua capacidade de autorregulação, fortalece a autoestima, aprimora habilidades de comunicação e estabelece relações mais saudáveis.