PRÁTICAS PEDAGÓGICAS HUMANIZADORAS: ENTRE O ENSINO, O LETRAMENTO E A FORMAÇÃO DOCENTE

Resumo

O presente artigo tem como objetivo relatar experiências pedagógicas desenvolvidas no âmbito do Estágio Supervisionado II, realizadas em uma turma do Ensino Fundamental. As ações tiveram como foco o planejamento e a aplicação de práticas pedagógicas voltadas ao desenvolvimento integral dos estudantes, com ênfase na formação de valores, sentimentos e habilidades socioemocionais por meio de atividades lúdicas e interativas. A pesquisa justifica-se pela relevância do Ensino Fundamental como etapa decisiva na consolidação da aprendizagem, da autonomia e da convivência social dos educandos. A metodologia envolveu cinco encontros de observação e cinco de intervenção pedagógica, nos quais foram implementadas atividades que estimularam a escuta ativa, o diálogo, o trabalho em grupo e a expressão de conhecimentos. Os resultados apontam que as práticas pedagógicas planejadas e reflexivas contribuem significativamente para o desenvolvimento emocional, cognitivo e social dos alunos, além de fortalecerem a identidade docente em formação. Conclui-se que o estágio supervisionado constitui um espaço formativo essencial para a articulação entre teoria e prática, promovendo uma compreensão mais ampla do processo educativo no Ensino Fundamental.