O USO DE METODOLOGIAS HUMANIZADORAS PARA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NO ENSINO MÉDIO

Resumo

O presente artigo, trata-se de um recorte do trabalho de conclusão de curso, que investigou, a partir de análises bibliográficas, o uso de metodologias humanizadoras como caminho para promover uma aprendizagem significativa no Ensino Médio, evidenciando a centralidade das relações interpessoais e o desenvolvimento integral do estudante. A pesquisa buscou compreender como práticas que valorizam o diálogo, o acolhimento, a reflexão e atividades contextualizadas podem fortalecer o engajamento, a autonomia e a construção do conhecimento de forma mais profunda, a partir de autores como Morin, Assmann, Strieder e Moraes, que sustentam uma educação voltada à complexidade, ao diálogo e à sensibilidade, a pesquisa examina ainda a articulação dessas metodologias com documentos normativos da educação brasileira, que reforçam a importância de práticas integradoras. Os resultados teóricos indicam que a aplicação de metodologias humanizadoras contribui para a participação ativa dos alunos, para o fortalecimento de vínculos interpessoais e para a promoção de competências cognitivas, socioemocionais e éticas, refletindo o desenvolvimento integral do educando. Conclui-se que a aprendizagem significativa transcende a mera assimilação de conteúdos, emergindo de interações humanas respeitosas e de experiências educacionais que reconhecem a singularidade de cada aluno, oferecendo contribuições valiosas para a reflexão sobre práticas pedagógicas e para o aprimoramento do Ensino Médio.