ERA UMA VEZ... HISTÓRIAS QUE ENSINAM: O AMOR E O ENCANTO DA CONTAÇÃO NA CONSTRUÇÃO DO SABER

Resumo

O presente artigo, intitulado “Era uma vez... Histórias que ensinam: o amor e o encanto da contação na construção do saber”, constitui um recorte do Trabalho de Conclusão de Curso II do Curso de Pedagogia, e tem como objetivo compreender como a contação de histórias, ao unir ludicidade e emoção, contribui para encantar e transformar a aprendizagem infantil. A pesquisa, de natureza teórico-empírica e abordagem qualitativa, foi desenvolvida com crianças da Educação Infantil da Rede Municipal de São João do Oeste (SC), articulando estudos teóricos, sessões práticas de contação de histórias e aplicação de questionários semiestruturados com professoras participantes. As experiências vivenciadas em campo permitiram observar o envolvimento sensível das crianças diante das narrativas, revelado por expressões de curiosidade, imaginação, escuta atenta e participação ativa. Os relatos das docentes reforçaram que as histórias potencializam o desenvolvimento da linguagem, ampliam a criatividade, fortalecem a atenção e promovem competências socioemocionais, como empatia, cooperação e expressão dos sentimentos. Além disso, contribuíram para estreitar vínculos entre crianças, educadores e o universo da leitura, tornando o ambiente escolar um espaço de afeto e descoberta. Os resultados evidenciam que a contação de histórias vai além do entretenimento: trata-se de um gesto pedagógico sensível, capaz de ressignificar o ato de ensinar e aprender, aproximando o conhecimento do coração infantil. Assim, conclui-se que a narrativa oral, quando vivenciada com intencionalidade e encantamento, constitui um recurso formativo potente, que transforma o cotidiano escolar e amplia as possibilidades de aprendizagem significativa.