DO CURRÍCULO À PRÁTICA: METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO FUNDAMENTAL

Resumo

O presente trabalho apresenta a complexidade da compreensão para trabalhar e vivenciar durante o Estágio Supervisionado nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, realizado em uma turma do 5º ano do Centro Educacional Cristo Rei. O estágio teve como objetivo proporcionar a vivência prática do ambiente escolar, possibilitando a articulação entre teoria e prática, bem como o desenvolvimento das competências docentes necessárias à atuação profissional. Durante o período de observação e regência, foi possível compreender a organização da rotina escolar, a metodologia de ensino da professora titular e as diferentes formas de interação entre alunos e educadores. As intervenções pedagógicas realizadas contemplaram diversas áreas do conhecimento, buscando promover o aprendizado significativo e o desenvolvimento integral dos estudantes. A experiência contribuiu para a reflexão sobre o papel do professor como mediador do conhecimento, valorizando a importância de uma prática pedagógica pautada na empatia, no diálogo e na construção coletiva do saber. Dessa forma, o estágio supervisionado representou um momento essencial de aprendizado, crescimento pessoal e profissional, reforçando a relevância da docência como prática social transformadora e comprometida com uma educação de qualidade para todos.