CONTANDO, PLANTANDO E BRINCANDO: EXPERIÊNCIAS LÚDICAS COM A NATUREZA E A IMAGINAÇÃO

Resumo

Entre histórias contadas, sementes lançadas e risos compartilhados, este artigo apresenta uma experiência de estágio em Educação Infantil vivida a partir de um olhar que cultiva, junto às crianças, não apenas o conhecimento, mas também os sentidos da vida. O projeto “Contando, plantando e Brincando” nasce do entrelaçar de práticas pedagógicas sensíveis com os fios delicados da imaginação, do afeto e da natureza, pilares essenciais para a formação humana desde a primeira infância. Durante cinco encontros, as estagiárias fizeram-se parte da rotina escolar, como quem escuta com os olhos, age com o coração e aprende junto, valorizando os tempos da criança e suas múltiplas linguagens. A proposta parte da compreensão de que educar não é apenas ensinar conteúdos, mas abrir caminhos de encantamento, onde a palavra narrada se transforma em ponte para o outro, a terra semeada em responsabilidade, e o brincar em tradução da alma infantil. Com base em autores como Vygotsky, Piaget e Abramovich, compreende-se que a aprendizagem ocorre quando há espaço para sentir, imaginar e participar, quando o educar se aproxima da vida e das emoções que a habitam. A metodologia adotada envolveu a vivência direta e a escuta sensível das crianças, através de propostas lúdicas, narrativas literárias, cultivo de sementes e brincadeiras significativas, onde cada gesto, olhar ou silêncio revelava aprendizados em movimento. Os registros realizados ao longo do percurso revelaram crianças mais expressivas, curiosas e implicadas nas experiências, demonstrando que o vínculo e o encantamento são férteis territórios de aprendizagem. Mais do que um relatório de ações, este artigo é um testemunho do valor da escuta, da beleza dos pequenos gestos e da potência transformadora da ludicidade. Ao contar, plantar e brincar, colhem-se saberes e nascem vínculos raízes profundas que sustentam o florescer de sujeitos éticos, sensíveis e criativos.